فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف تحقیق
اهداف کلی
اهداف جزئی
سوالات پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعاریف عملیاتی
کنش های تدریس
تقسیم بندی روش تدریس
شیوه سخنرانی
گام های اصلی عمل در اجرای سخنرانی
تنوع در سخنرانی
یادگیری فعال چیست؟
محاسن
معایب
شیوه مشارکتی
شرایط لازم برای روش مشارکت گروهی
مراحل یادگیری به روش بحث گروهی
انواع گفتگو و مشارکت ها
انواع روشهای یادگیری مشارکتی
ویژگیهای کلاس مشارکتی
نقش های معلم در کلاس مشارکتی
نقش های دانش آموزان درکلاس
چالش های کلاس مشارکتی
پیامدهای استفاده از روش تدریس مشارکتی
مزایای روش مباحثه ای
مزایای روش مشارکتی (رهنمودی)
محدودیت در دروسی که نمی توان آن ها را به بخش های مستقل و مساوی تقسیم نمود.
راهبردهای افزایش مشارکت
فعالیت های پیشنهادی
پیشنهاد های عملی جهت بکاربستن یافته ها
روش های نوین تدریس علوم تجربی
در روش آزمایشگاهی معلم برای هرچه بهتر کردن این روش باید نکات زیر را رعایت کند
پیشنهادات مطرح شده همکاران در زمینه تدریس علوم تجربی
فصل دوم: چهارچوب نظری و تجربی
پیشینه ی نظری
تاریخچه روشهای تدریس در آموزش جهان
نظریه های تدریس (شناخت نظریه ها ی انواع در تدریس)
نظریه های تدریس
طرح یک نظریه تدریس هماهنگ
تدریس توصیفی (Descriptive)
تدریس معیاری (Normative)
تدریس تجویزی
تاریخچه روش های تدریس فعال
از مهمترین روشهای فعال تدریس (مشارکتی) می توان به موارد زیر اشاره کرد
روش حل مساله
مراحل تدریس به روش حل مساله
روش بحث گروهی
مراحل تدریس روش بحث گروهی
روش پرسش و پاسخ
مراحل تدریس روش پرسش و پاسخ
روش بارش مغزی (ذهن انگیزی)
مراحل تدریس روش بارش مغزی
روش تقسیم موضوع به بخش های مختلف (همیاری)
مراحل تدریس به روش تقسم موضوع
روش طرح کارایی تیم
مراحل تدریس در روش طرح کارای تیم
پیشینه ی عملی
فصل سوم: جمع آوری داده ها
جامعه آماری
نمونه آماری
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گبری
پرسشنامه
فصل چهارم: تحلیل داده ها
آمار استنباطی
فصل پنجم: نتیجه گیری
نتیجه گیری
خلاصه ای از تحقیق و نتایج
منابع و ماخذ
پرسشنامه